環(huán)球今日訊！簡(jiǎn)單，是一種智慧

尤其在紛繁復(fù)雜的商業(yè)世界，把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化是一種難得的能力。

【資料圖】

編者按：本文來自微信公眾號(hào) 劉潤(rùn)（ID：runliu-pub），觀點(diǎn)：羅蓓，主筆：方雁橙，責(zé)編：瑩瑩，創(chuàng)業(yè)邦經(jīng)授權(quán)轉(zhuǎn)載，頭圖來源圖蟲創(chuàng)意

我們經(jīng)常聽到一些詞，大音希聲，大智若愚，天下難事，必作于易等等等等，講的其實(shí)是一種簡(jiǎn)單的智慧。

尤其在紛繁復(fù)雜的商業(yè)世界，把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化是一種難得的能力。

恰好前段時(shí)間，羅蓓老師來直播間做了一次有關(guān)化繁為簡(jiǎn)的分享。

羅蓓老師以前是新東方的老師，在新東方教學(xué)的時(shí)候，她就很重視化繁為簡(jiǎn)的思維方式，讓英語學(xué)習(xí)這件事情變得簡(jiǎn)單，很受學(xué)生喜歡。

離職后，她和“輕營(yíng)銷”提出者唐文一起創(chuàng)辦了氫原子，陪伴創(chuàng)新型企業(yè)和個(gè)人一起成長(zhǎng)，在這個(gè)過程中，她也對(duì)“化繁為簡(jiǎn)”有了更多系統(tǒng)的理解。

在《化繁為簡(jiǎn)》這本書里，她系統(tǒng)總結(jié)了很多方法，也有很多“化繁為簡(jiǎn)”的真實(shí)案例，以及如何用分類思維化繁為簡(jiǎn)，解決學(xué)習(xí)，工作中的各種復(fù)雜問題。

這篇文章，我們就來聊聊那些厲害的人，都是怎么“化繁為簡(jiǎn)”的，以及我們?cè)趺慈ビ?xùn)練這種能力。

（本文核心觀點(diǎn)來自羅蓓老師，文章根據(jù)內(nèi)容需要進(jìn)行了延展）

先來和你分享一個(gè)段子。

……

聽起來是不是特別厲害，不明覺厲。

其實(shí)，這個(gè)一氧化二氫，就是：H(2)O

也就是：水。

（圖片源于網(wǎng)絡(luò)）

那這個(gè)段子里說的危害，又是什么呢？

1）第一個(gè)段子講的其實(shí)就是溺水。

2） 第二個(gè)段子是講燙傷和凍傷。

3）第三個(gè)，酸雨中當(dāng)然有水了，滑坡因?yàn)樗畣? 機(jī)器會(huì)腐蝕?。?/p>

明明那么簡(jiǎn)單的事情，說得云里霧里。你也不能說這些不對(duì)，就是不知道在講些什么。

你看，原本非常簡(jiǎn)單的事情，一旦變得復(fù)雜，就會(huì)晦澀難懂，就會(huì)沒有頭緒。

真正有智慧的人，其實(shí)都有化繁為簡(jiǎn)的能力。

他們都善于把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。

而很多偉大的產(chǎn)品，往往也都很簡(jiǎn)單。

比如，喬布斯和蘋果公司的故事。

喬布斯曾經(jīng)被趕出了自己親手創(chuàng)立的蘋果。

但是后來，蘋果公司發(fā)展得很不好。

到1996年，蘋果公司市場(chǎng)份額下跌到了不足4%。

蘋果內(nèi)部計(jì)劃賣掉蘋果，但是，沒有人愿意接手這個(gè)燙手山芋。

賣也賣不掉，救也救不活。

怎么辦？

這時(shí)候有人想到了喬布斯，是他創(chuàng)立了蘋果公司，沒有人會(huì)比他更了解這家公司。

而且該試的辦法都試了，都沒用。

所以，1997年，喬布斯又重新回到了蘋果公司。

喬布斯回來后，真的就解決了蘋果危機(jī)，帶領(lǐng)蘋果公司走向輝煌。

市場(chǎng)變化這么快，蘋果面臨的問題看起來非常復(fù)雜。

喬布斯又是怎么做到的呢？

他用了很多方法，比如，再次聯(lián)手微軟、調(diào)整隊(duì)伍等等等等。

但是，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是我們說的化繁為簡(jiǎn)，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。

喬布斯剛來，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)鍵問題。

蘋果的產(chǎn)品線實(shí)在是太多、太雜了，很多產(chǎn)品被稀里糊涂地開發(fā)出來，根本沒有市場(chǎng)。

他花了三個(gè)多星期，讓員工給他介紹產(chǎn)品，直到自己都被搞糊涂了，也沒搞清楚。

熬了幾個(gè)星期后，喬布斯決定對(duì)蘋果的產(chǎn)品線做大刀闊斧的改革。

于是，就有了接下來歷史性的一刻。

在一次公司的戰(zhàn)略會(huì)議上，所有人都目不轉(zhuǎn)睛地盯著喬布斯，都想看看，這家伙到底能變出什么神奇的魔術(shù)。

喬布斯走到白板邊，拿起畫筆，畫出了一個(gè)四方格的坐標(biāo)軸。

接著，他在橫軸上，寫下了兩個(gè)詞：“消費(fèi)級(jí)”和“專業(yè)級(jí)”。

按這個(gè)維度，蘋果的產(chǎn)品被分成了兩類：

1）給普通消費(fèi)者用的，iPhone。

2）給專業(yè)人員用的，比如，設(shè)計(jì)師用來做設(shè)計(jì)的Mac。

然后，他又在縱軸上，寫下了兩個(gè)詞：“臺(tái)式”和“便攜”。

在這個(gè)維度上，蘋果的產(chǎn)品又可以分為兩類：

1）臺(tái)式產(chǎn)品。

2）便攜式產(chǎn)品。

最終復(fù)雜的、亂糟糟的產(chǎn)品，被分成了四大類：

然后，他砍掉了那些亂七八糟的產(chǎn)品線，從此只專注做好這四類產(chǎn)品。

2020年，iPhone、Mac和iPad，三者的總和，就已經(jīng)占據(jù)蘋果公司銷售總收入的一大半。

我們說花半秒鐘洞察本質(zhì)的人，和花一輩子看透本質(zhì)的人，注定擁有截然不同的人生。

所謂的洞察本質(zhì)，也就是化繁為簡(jiǎn)，透過復(fù)雜的現(xiàn)象，看清事物的本質(zhì)。

張小龍和微信的故事也是這樣。

張小龍帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)微信時(shí)的第一法則，就是“極簡(jiǎn)”。

這里有一個(gè)很有意思的例子：

目前微信的界面下，只有4個(gè)Tab。

為什么要保證這樣的規(guī)則?

在《微信背后的產(chǎn)品觀》這本書里，張小龍說：

源起Tony (騰訊主要?jiǎng)?chuàng)始人之一)，他經(jīng)常向我們提需求要加?xùn)|西。

我說沒地方放了，他就說沒關(guān)系。

你們只有4個(gè)Tab，還可以加一個(gè)。

我說不能這樣。

過幾天Tony又有一個(gè)需求，我說沒地方放了。

他又說,可以加一個(gè)Tab。

我想這樣的需求反復(fù)幾次，最后會(huì)沒完沒了。

然后我就跟Tony說：

我們定一個(gè)君子協(xié)議，兩年之內(nèi)，微信只有4個(gè)Tab，不允許再有第5個(gè)。

因?yàn)?個(gè)最簡(jiǎn)單了，一旦變成5個(gè)就變復(fù)雜了，不好了。

對(duì)整個(gè)產(chǎn)品會(huì)有破壞性的打擊。

Tony認(rèn)同了，最終變成一個(gè)協(xié)議確定下來。

后來做朋友圈，也沒有把它放成第五個(gè)Tab。

Tony說：這個(gè)朋友圈的入口是不是太深了？

我們說，已定過協(xié)議了，所以不能放出來，我們自己不能破壞這個(gè)協(xié)議。

當(dāng)然“朋友圈”能不能放在第五個(gè)Tab上，還有別的原因。

它總是有好處有壞處的，至少我們現(xiàn)在能保證兩年之內(nèi)只有4個(gè)Tab。

但一切也不是絕對(duì)的。

如果有一個(gè)非常大的誘惑，說不定還是會(huì)加第五個(gè)Tab。

微信會(huì)升級(jí)，但是結(jié)構(gòu)和界面依然會(huì)保持簡(jiǎn)單。

張小龍也是一個(gè)擁有洞察力，能夠化繁為簡(jiǎn)的人。

如果你聽過他的演講，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的演講，幾乎沒有復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)黑話。取而代之的是簡(jiǎn)單易懂的文字。

我們說，一個(gè)概念，一個(gè)人，復(fù)雜到讓你覺得眼花繚亂，大概率是有問題的。

因?yàn)樽盍瞬黄鸬娜撕褪?，都?jiǎn)潔而優(yōu)雅，樸素到一劍封喉。

那怎么才能具備化繁為簡(jiǎn)的能力呢？

第一，同理心，時(shí)時(shí)刻刻站在用戶的角度，看到用戶的需求。

當(dāng)你遇到繁雜問題的時(shí)候，能夠站在用戶的角度，設(shè)身處地的為他們著想。

比如，喬布斯砍掉用戶不需要的產(chǎn)品，然后專注做好留下的產(chǎn)品。

比如，張小龍及團(tuán)隊(duì)能設(shè)計(jì)出微信，也是因?yàn)槭冀K站在用戶的角度，化繁為簡(jiǎn)。

羅蓓老師在直播中還講了個(gè)例子。很多年前，在《時(shí)間的朋友》跨年演講上，羅振宇老師翻到某一頁(yè)P(yáng)PT后，對(duì)身邊的工作人員說，幫我把PPT上的這行字放大一點(diǎn)。

于是，工作人員照做了。

接著，羅振宇老師又說，你還得再放大一點(diǎn)。

工作人員又一次照做了。

羅振宇老師想再次放大時(shí)，工作人員認(rèn)為不用再放大了，現(xiàn)場(chǎng)有1萬多人，他坐在最后一排都看得清清楚楚。

可羅振宇老師為什么還要堅(jiān)持讓他放大呢？

因?yàn)榭缒暄葜v的核心受眾是在線用戶，他們帶來了破億的點(diǎn)擊率。

羅振宇老師是站在手機(jī)用戶的角度，關(guān)注的是大家刷手機(jī)的時(shí)候，能不能看得清。

想想看，你在刷朋友圈的時(shí)候，被屏幕上的字吸引，肯定就想點(diǎn)進(jìn)去看看。

這個(gè)小小的插曲說明什么呢？

就是不論任何時(shí)候，心里都要裝著用戶，這樣你才能直接本質(zhì)，解決復(fù)雜問題。

第二，學(xué)會(huì)分類，用簡(jiǎn)單分類去解決復(fù)雜問題。

復(fù)雜的事物，有時(shí)候就像一團(tuán)亂麻，相互纏繞，盤枝錯(cuò)節(jié)。

這時(shí)候，你就需要通過分類，整理出一個(gè)結(jié)構(gòu)，把相互纏繞，亂糟糟的線團(tuán)理清楚。

比如，找工作這件事，加入更合適的公司，職業(yè)發(fā)展可能就更好。

那什么是更合適的公司呢，你就可以用分類法，看看哪種類型的公司更適合你。

比如，科層制組織，重要的是正確地做事，更多是采用效率的尺度。

決策型組織呢，重要的是做正確的事，可能就更注重效果。

創(chuàng)新型組織，更加開放，簡(jiǎn)潔，更容易在不確定中創(chuàng)造確定性。

第三，訓(xùn)練想象力，用創(chuàng)造性的方法解決問題。

想象力分為，創(chuàng)新型想象力和再現(xiàn)型想象力。

創(chuàng)造型想象力強(qiáng)的人，在遇到復(fù)雜問題的時(shí)候，善于發(fā)揮創(chuàng)造力，用創(chuàng)造性的辦法解決問題，化繁為簡(jiǎn)，直擊事物本質(zhì)。

所以訓(xùn)練想象力，也是在訓(xùn)練化繁為簡(jiǎn)的能力。

我們說在變革時(shí)代，更需要回歸行業(yè)本質(zhì)，尊重常識(shí)和規(guī)律。

這意味著我們要從滿足用戶需求出發(fā)，把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。

最后，講個(gè)我自己的經(jīng)歷，我經(jīng)常出差，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，幾乎所有機(jī)場(chǎng)休息室的現(xiàn)磨咖啡機(jī)上，都有很多的按鈕，然后其中一個(gè)被貼上：

請(qǐng)按此鍵。

那些“功能按鈕”，是企業(yè)對(duì)復(fù)雜能力的自豪。

這個(gè)“請(qǐng)按此鍵”，是用戶對(duì)簡(jiǎn)單體驗(yàn)的吶喊。

復(fù)雜的東西都是脆弱的，只有極簡(jiǎn)才能不被超越。

大音希聲，大智若愚，天下難事，必作于易，講的都是一種簡(jiǎn)單的智慧。

因?yàn)橹挥泻?jiǎn)單，才能做到專注。

只有專注，才能做到極致。

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